خانه / بایگانی برچسب: کلاس

بایگانی برچسب: کلاس

تحقیق و بررسی در مورد دانش هاي زباني و ادبي نکته اولديديد که شعر کلاس انشا از چند قسمت تشکيل شده بود

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت تعداد صفحات: 13   دانش هاي زباني و ادبي دانش هاي زباني و ادبي نکته اولديديد که شعر کلاس انشا از چند قسمت تشکيل شده بود . که هر قسمت چهار مصراع داشت . با کمي دقّت در مييابيم که مصراع هاي زوج هم قافيه هستند . مثلاً در قسمت اول « سال » و « خوشحال » هم قافيه بودند و در قسمت دوم « غوغا » و « انشا » هم قافيه و « بود » و « بود » رديف هستند . به اين نوع شعر « چارپاره » مي گويند چون هر قسمت آن چهار پاره (مصراع ) دارد . نکته دومبه اين قسمت توجّه کنيد : « شبنم از روي برگ گل برخاست       گفت مي خواهم آفتاب شوم . »مي دانيم که برخاستن و سخن گفتن ، ويژگي انسان و براي شبنم امکان پذير نيست . در اين سروده شبنم به انسان تشبيه شده است که مي تواند برخيزد و سخن بگويد . هر گاه ويژگي هاي انسان را به غير انسان نسبت دهيم به آن « شخصيت بخشي » و يا « تشخيص » مي گويند . که از زيبايي ...

ادامه نوشته »

تحقیق و بررسی در مورد بررسي تاثير كلاس هاي پيش دبستاني بر يادگيري دانش آموزان كلاس اول ابتدايي از نظر معلمان اين پايه

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت تعداد صفحات: 16   مقدمه : نظر به نقش و اهمیت آموزشهای پیش از دبستان در فراهم کردن زمینه های رشد و آماده سازی کودکان برای ورود به مدرسه ، به استناد مصوبه چهارصدو بیست و دومین جلسه شورای عالی انقلاب فرهنگی تاریخ 16/4/77 مبنی بر طرح مسائل آموزش پیش از دبستان در شورای عالی آموزش وپرورش و همچنین قانون تاسیس مدارس غیر انتفاعی مصوب مجلس شورای اسلامی در تاریخ 5/3/1367 که آموزش وپرورش را مسئول صدور مجوز و نظارت برفعالیت های این مراکز – از جمله کودکستان ها- معرفی نموده ، ایجاد هماهنگی و همسویی در خصوص فعالیت های مراجع متعدد این عرصه از سوی وزارت آموزش وپرورش یک ضرورت است بنابراین اساسنامه دوره پیش دبستانی به شرح زیرابلاغ می شود : بيان مساله : پژوهشهاي انجام شده در دنيا حاكي از آن است كودكاني كه آموزشهاي پيش دبستاني را مي گذرانند نسبت به كودكاني كه اين آموزشها را نديده اند، مستقل تر و منظم تر هستند و از ثبات عاطفي بيشتر و اضطراب كمتري برخوردارند. روحيه مشاركت و فعاليتهاي گروهي واجتماعي در آنان تقويت شده و د ...

ادامه نوشته »

اقدام پژوهی حل مشکلات املایی دانش آموز کلاس دوم دبستان

اقدام پژوهی حل مشکلات املایی دانش آموز کلاس دوم دبستان فرمت فایل: ورد تعداد صفحه: 12       چکیده :  موضوع پژوهش بنده در مورد رفع مشکلات املایی مرصاد یکی از دانش آموزان کلاس دوم دبستان شهیدفیاض بخش ناحیه 5تبریز می باشد .  مشکلا ت املایی مرصاد به شرح زیر می باشد :  1- عجله در نوشتن تکالیف درسی   2- داشتن حس ترس حین نوشتن املا   3- اختلال در حافظه دیداری   4- عدم استفاده از تشویق برای او حین تغییرات جزئی در ورقه املا      راه هایی که برای رفع این مشکل برگزیدم عبارتند از :  1- دعوت از اولیای مرصاد به مدرسه وصحبت با ایشان   2- مشاهده رفتارهای مرصادحین نوشتن املا وصحبت کردن با او   3- استفاده از انواع روشهای گفتن املا   4- توجه به مفهوم کلمات وجملات هنگام نوشتن   5- دادن برنامه درسی منظم وبازخورد های مناسب    مقدمه : نظر به اینکه درس املاء و به عبارت دیگر خواندن و نوشتن پایه ی کسب علم می باشد و دانش آموزی که در درس املاء ضعیف است عملاً در سایر دروس نیز حتی با وجود استعداد بالا ...

ادامه نوشته »

اقدام پژوهی ششم ابتدایی علاقه مند کردن دانش آموزان به کارگروهی یا همیاری در کلاس

اقدام پژوهی ششم ابتدایی علاقه مند کردن دانش آموزان به کارگروهی یا همیاری در کلاس فرمت فایل: ورد تعداد صفحه: 30       مقدمه : دنیای امروز دنیای تشکیل تیم های کاری است و اگر در هر موسسه یا سازمان افراد موفق به کار گروهی نشوند، شرکت و سازمان، یکی از کلید های مهم موفقیت را از دست داده است . دوران کنونی، دوران تخصص های متفاوت است. امروز دیگریک نفر تنها به صرف این که در یک رشته تخصص یا حتی فوق تخصص دارد نمی تواند در فعالیت های مختلف آموزشی، تجاری، اقتصادی، درمانی و... موفق باشد . به عبارت دیگر، دنیای امروز دنیای تشکیل تیم های کاری است و اگر در هرموسسه یا سازمان افراد موفق به کار گروهی نشوند، شرکت و سازمان، یکی از کلید های مهم موفقیت را از دست داده است . یکی ‌ از معیارهایی ‌ که ‌ کشورهای ‌ توسعه ‌ یافته ‌ را از کشورهای ‌ در حال توسعه ‌ مجزا می ‌ کند، فرهنگ ‌ گروهی ‌ کار کردن ‌ است ‌ ، در کشورهای ‌ توسعه ‌ نیافته ‌ ، افراد علاقه ‌ یی ‌ به ‌ فعالیت ‌ های ‌ گروهی & ...

ادامه نوشته »

اقدام پژوهی ششم ابتدایی علاقه مند کردن دانش آموزان به کارگروهی یا همیاری در کلاس

اقدام پژوهی ششم ابتدایی علاقه مند کردن دانش آموزان به کارگروهی یا همیاری در کلاس فرمت فایل: ورد تعداد صفحه: 30       مقدمه : دنیای امروز دنیای تشکیل تیم های کاری است و اگر در هر موسسه یا سازمان افراد موفق به کار گروهی نشوند، شرکت و سازمان، یکی از کلید های مهم موفقیت را از دست داده است . دوران کنونی، دوران تخصص های متفاوت است. امروز دیگریک نفر تنها به صرف این که در یک رشته تخصص یا حتی فوق تخصص دارد نمی تواند در فعالیت های مختلف آموزشی، تجاری، اقتصادی، درمانی و... موفق باشد . به عبارت دیگر، دنیای امروز دنیای تشکیل تیم های کاری است و اگر در هرموسسه یا سازمان افراد موفق به کار گروهی نشوند، شرکت و سازمان، یکی از کلید های مهم موفقیت را از دست داده است . یکی ‌ از معیارهایی ‌ که ‌ کشورهای ‌ توسعه ‌ یافته ‌ را از کشورهای ‌ در حال توسعه ‌ مجزا می ‌ کند، فرهنگ ‌ گروهی ‌ کار کردن ‌ است ‌ ، در کشورهای ‌ توسعه ‌ نیافته ‌ ، افراد علاقه ‌ یی ‌ به ‌ فعالیت ‌ های ‌ گروهی & ...

ادامه نوشته »

اقدام پژوهی حل مشکلات املایی دانش آموز کلاس دوم دبستان

اقدام پژوهی حل مشکلات املایی دانش آموز کلاس دوم دبستان فرمت فایل: ورد تعداد صفحه: 12       چکیده :  موضوع پژوهش بنده در مورد رفع مشکلات املایی مرصاد یکی از دانش آموزان کلاس دوم دبستان شهیدفیاض بخش ناحیه 5تبریز می باشد .  مشکلا ت املایی مرصاد به شرح زیر می باشد :  1- عجله در نوشتن تکالیف درسی   2- داشتن حس ترس حین نوشتن املا   3- اختلال در حافظه دیداری   4- عدم استفاده از تشویق برای او حین تغییرات جزئی در ورقه املا      راه هایی که برای رفع این مشکل برگزیدم عبارتند از :  1- دعوت از اولیای مرصاد به مدرسه وصحبت با ایشان   2- مشاهده رفتارهای مرصادحین نوشتن املا وصحبت کردن با او   3- استفاده از انواع روشهای گفتن املا   4- توجه به مفهوم کلمات وجملات هنگام نوشتن   5- دادن برنامه درسی منظم وبازخورد های مناسب    مقدمه : نظر به اینکه درس املاء و به عبارت دیگر خواندن و نوشتن پایه ی کسب علم می باشد و دانش آموزی که در درس املاء ضعیف است عملاً در سایر دروس نیز حتی با وجود استعداد بالا ...

ادامه نوشته »

کلاس های طرح صالحین پایگاه مقاومت بسیج شهید کفه زاده

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت تعداد صفحات: 1   کلاس های طرح صالحین پایگاه مقاومت بسیج شهید کفه زاده_گروه دانشجویان(شهید کفه زاده) نام مربی: ردیف نام ونام خانوادگی توضیحات 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ...

ادامه نوشته »

مدیریت معلم در کلاس درس چگونه باشد

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت تعداد صفحات: 12   فهرست مطالب مقدمه ............................................................................................................................................................2 مديريت کلاس چيست؟ 3 مفهوم مدیریت کلاس 4 مدیریت در کلاس و ویژگی های معلم 5 اهداف مديريت کلاس 6 اصول مديريت کلاس 7 مهارت هاي مديريت کلاس 8 روش هاي مديريت کلاس 9 منبع: 12 مدیریت معلم درکلاس درس چگونه است؟ مقدمه امروزه با وجود ايجاد تغييرات عميق در نظام آموزش و پرورش و تغيير در سياست ها و برنامه ريزي هاي آموزشي، بعضي از معلمان در رويارويي با مسائل و مشکلات آموزشي فاقد توانايي هاي لازم و اساسي هستند و از روش هاي قديم و مهارت هاي سنتي و انفرادي براي اداره ي کلاس خود استفاده کنند. همين امر باعث کندي شکل گيري فرايند ياددهي- يادگيري و آسيب پذيري امر آموزش شده است. تحقيقات بي شمار نشان داده اند، بعضي از مشکلات اخلاقي و اجتماعي نوجوانان ما حاکي از جذاب نبودن محيط مدرسه و کلاس درس و کشمکش هاي اين گونه دانش آموزان با معلمان و ...

ادامه نوشته »

کلاس های طرح صالحین پایگاه مقاومت بسیج شهید کفه زاده

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت تعداد صفحات: 1   کلاس های طرح صالحین پایگاه مقاومت بسیج شهید کفه زاده_گروه دانشجویان(شهید کفه زاده) نام مربی: ردیف نام ونام خانوادگی توضیحات 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ...

ادامه نوشته »

اقدام پژوهی حل مشکلات املایی دانش آموز کلاس دوم دبستان

اقدام پژوهی حل مشکلات املایی دانش آموز کلاس دوم دبستان فرمت فایل: ورد تعداد صفحه: 12       چکیده :  موضوع پژوهش بنده در مورد رفع مشکلات املایی مرصاد یکی از دانش آموزان کلاس دوم دبستان شهیدفیاض بخش ناحیه 5تبریز می باشد .  مشکلا ت املایی مرصاد به شرح زیر می باشد :  1- عجله در نوشتن تکالیف درسی   2- داشتن حس ترس حین نوشتن املا   3- اختلال در حافظه دیداری   4- عدم استفاده از تشویق برای او حین تغییرات جزئی در ورقه املا      راه هایی که برای رفع این مشکل برگزیدم عبارتند از :  1- دعوت از اولیای مرصاد به مدرسه وصحبت با ایشان   2- مشاهده رفتارهای مرصادحین نوشتن املا وصحبت کردن با او   3- استفاده از انواع روشهای گفتن املا   4- توجه به مفهوم کلمات وجملات هنگام نوشتن   5- دادن برنامه درسی منظم وبازخورد های مناسب    مقدمه : نظر به اینکه درس املاء و به عبارت دیگر خواندن و نوشتن پایه ی کسب علم می باشد و دانش آموزی که در درس املاء ضعیف است عملاً در سایر دروس نیز حتی با وجود استعداد بالا ...

ادامه نوشته »